2012年成人高考全国统一考试专升本教育理论真题答案

答案二：朱老师违背了“启发性教学原则”。(3分)启发性原则要求教师调动学生的学习积极性，引导他们主动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地学习，提高其分析问题与解决问题的能力。(5分)该教师以自己固有的认识，即，“青蛙必定向往井外世界”限定学生的思维，以封闭的、求同的思维方式引导学生的学习，对学生的独立思考、求异思维加以否定，不利于学生创造能力的培养。(7分)

心理学部分

五、选择题 

19.【答案】A

【考情点拨】本题考查科学心理学的诞生。

【应试指导】1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

20.【答案】B

【考情点拨】本题考查感觉现象。

【应试指导】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。例如，把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，把相同的小方块放在黑色的背景上，小方块就显得亮些。

21.【答案】D

【考情点拨】本题考查知觉的基本特性。

【应试指导】知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。题干所述表明的正是人的知觉具有恒常性。

22.【答案】A

【考情点拨】本题考查思维的过程。

【应试指导】思维是人脑中的一种活动过程，思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本的过程，其他过程都是由此派生出来的。

23.【答案】A

【考情点拨】本题考查情绪的分类。

【应试指导】根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种基本形式。按照强度和持续时间，可把情绪状态分为心境、激情和应激。

24.【答案】D

【考情点拨】本题考查意志。

【应试指导】人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程，叫作意志。意志总是表现在人们的实际行动之中，也被称为意志行动。意志是人的心理(即意识)的主观能动性、积极性的集中体现。

25.【答案】B

【考情点拨】本题考查动作技能的形成条件。

【应试指导】动作技能的形成条件包括：动作概念掌握、进行有效练习、动作示范和动作反馈。

26.【答案】C

【考情点拨】本题考查智力的核心成分。

【应试指导】一般来说，智力是由感知能力(包括观察能力)、记忆能力及思维能力(包括学习能力)等多种因素构成的认知能力，其中以感知能力与记忆能力为基础，以思维能力为核心因素。

27.【答案】B

【考情点拨】本题考查人格的特点。

【应试指导】“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性作了的诠释。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

28.【答案】C

【考情点拨】本题考查印象形成效应。

【应试指导】社会人际关系中的投射效应，即“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

29.【答案】D

【考情点拨】本题考查从众。

【应试指导】从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。群体生活中出现的“随大流”现象就属于从众。

30.【答案】A

【考情点拨】本题考查心理咨询的目标。

【应试指导】心理咨询是通过人际关系，应用心理学原理与方法，给来访者以帮助、启发和教育，改变其认知、情感和态度，促进来访者人格发展和社会适应能力改善的过程。心理咨询的目标是促使行为改变;改进应对技能;提高做决定的水平;改善人际关系;发展来访者的潜能。

六、辨析题 

31.正确。(2分)

理想和空想虽然都属于想象中的幻想，但二者在性质上是不同的。理想是指符合事物发展规律，具有一定社会价值和可能实现的幻想，是积极的;而空想则是指违背事物发展规律，毫无可能实现的幻想，是消极的。(4分)

32.错误。(2分)

注意的分配是注意的品质之一。心理学研究表明，人在从事两种或两种以上的活动时，其中只有一种是不熟练的或者这些活动具有内在联系，那么，心理活动就可以维持在两种或两种以上的对象上。也就是说注意是可以分配的。(4分)

七、简答题 

33.(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2分)

(2)根据作业难度，控制动机激发水平。(2分)

(3)利用反馈信息，有效进行奖惩。(1分)

(4)合理设置课程，适当组织学习竞赛。(1分)

(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力。(1分)

(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。(1分)

34.(1)遗传与营养。(2分)

(2)早期经验。(2分)

(3)教育与教学。(2分)

(4)社会实践。(1分)

(5)主观能动性。(1分)

35.(1)气质具有先天性的特点，性格是后天形成的。(3分)

(2)气质无好坏之分，而性格则有优劣之别。(3分)

(3)气质的可塑性极小，而性格的可塑性大。(2分)

八、论述题 

36.(1)及时复习。(3分)

(2)合理分配复习时间。(3分)

(3)分散复习与集中复习相结合。(3分)

(4)复习方式多样化。(2分)

(5)运用多种感官参与复习。(2分)

(6)尝试回忆与反复识记相结合。(2分)

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