成人高考专升本大学语文复习资料

(2)望故乡渺邈。

(3)何事苦淹留。

(4)争知我，倚栏干处、正恁凝愁。

49.*《水调歌头》(明月几时有)

作者苏辙，北宋著名作家、艺术家，豪放词的开创者。这是一首著名的中秋词。

分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法，体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。

重点句子：

(1)起舞弄清影，何似在人间。

(2)但愿人长久，千里共蝉娟。

重点词语：

(1)又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

(2)转朱阁，低骑户，照无眠。

(3)千里共婵娟。

背诵全词。

50.《声声慢》(寻寻觅觅)

作者李清照，宋代著名婉约派女词人。

分析全词是怎样表现在国破家亡之后，词人的凄惨心境和孤苦哀愁之情的。

理解词中九组叠字运用的艺术效果。

重点句子：

(1)雁过也，正伤心，却是旧时相识。

(2)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

重点词语：

(1)凄凄惨惨戚戚。

(2)乍暖还寒时候，最难将息。

(3)这次第，怎一个愁字了得。

背诵全诗。

51.*《水龙吟》(登建康赏心亭)

作者辛弃疾，南宋伟大的爱国词人，南宋词坛豪放派的代表，与苏轼合称“苏辛”。

理解上片写景抒情的内容。

理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。

重点句子：

(1)把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

(2)倩何人，唤取红巾翠袖，温英雄泪。

重点词语：

(1)遥岑远目。

(2)倩何人。

背诵全词。

52.*《天净沙。秋思》

作者马致远，元代有名的散曲家，人称“曲状元”。这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。

理解前三句遣词造句的特点：用三组各写三种景物的词语构成“鼎足对”。

分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主题思想。

掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。

背诵这首小令。

53.《长亭送别》

作者王实甫，元代著名杂剧作家。本篇是其代表作《西厢记》第四本第三折。

理解这折戏的主要矛盾冲突，分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神，理解本篇的主题思想。

掌握作品情景交融、语言优美雅致的特色。

分析作品所采用的比喻、夸张、排比等修辞手法。

重点句子：

(1)晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

(2)但得一个并头莲，煞强如状元及第。

(3)蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。

重点词语：

(1)今日送张生上朝取应。

(2)煞强如状元及第。

(3)谨赓一绝，以剖寸心。

54.《前赤壁赋》

理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。

理解本文所反映的作者思想矛盾。

分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。

由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。

重点词语：

(1)举酒属客。

(2)纵一苇之所如。

(3)凌万顷之茫然。

(4)浩浩乎如冯虚御风。

(5)舞幽壑之潜蛟。

(6)泣孤舟之嫠妇。

(7)山川相缪，郁乎苍苍。

(8)侣鱼虾而友麋鹿。

55.*《宝玉挨打》

作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回。

理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。

说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。

掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。

掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格的特点。

56.*《***》

本文选自鲁迅的《呐喊》，写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的***。

掌握本文的主题思想。

了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。

理解小说以“辫子事件”为线索贯串全文的结构特点。

分析七斤和赵七爷的性格特点。

分析说明人物对话、白描手法、细节描写在刻画人物性格方面的作用。

掌握小说结尾在深化主题方面的作用。

57.*《断魂枪》

作者老舍，现代著名作家。

理解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用。

分析拳师沙子龙的性格特征。

掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。

理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。

58.*《米龙老爹》

作者莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，被称为“短篇小说之王”。

了解小说中故事发生的背景。

理解本文运用倒叙笔法的作用。

掌握小说的主题。

分析米龙老爹的性格特征。

分析小说中肖像描写和细节描写对刻画人物所起的作用。

理解小说人称互换的叙述特点。

59.《苦恼》

作者契河夫，俄国著名作家。

理解主人公姚纳苦恼的主要内容。

掌握本文的主题思想。

分析小说通过心理描写和细节描写刻画人物形象和性格的表现手法。

分析小说将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比的写法及其深刻含义。

60.*《麦琪的礼物》

作者欧。亨利，美国现代著名短篇小说家。

理解“麦琪的礼物”的含义。

掌握小说的主题思想。

分析小说主人公德拉和杰姆的性格特征。

理解小说运用两条线索，一虚一实的结构方法。

分析小说通过外部行为和表情揭示人物心理活动的写作手法

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