成人高考专升本大学语文复习资料

了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。

了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。

分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。

理解并翻译下列重点句子：

(1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。

(2)左右以君贱之也，食以草具。

(3)左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”

(4)窃以为君市义。

解释下列加点的词语：

(1)孟尝君曰：“食之比门下之客。”

(2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”

(3)孟尝君怪之。

(4)责毕收，以何市而反?

(5)驱而之薛。

(6)先生所为文市义者，乃今日见之。

18.*《李将军列传》(节选)

本文节选自《史记。李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。

掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

理解并翻译下列重点段落：

(1)自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。

(2)自“广之将兵;乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。

理解并翻译下列重点句子：

(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?

(4)祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。

(5)虏多且近，即有急，奈何?

(6)(程不识)为人廉，谨于文法。

(7)胡虏易与耳!

(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?

(9)将军自念，岂尝有所恨乎?

解释下列加点的词语：

(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

(3)杀其二人，生得一人。

(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

(5)前未到匈奴阵二里所，止。

(6)虏多且近，即有急，奈何?

(7)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

(8)大军不知广所之，故弗从。

(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。

(10)其射猛兽亦为所伤云。

(11)为虏所生得。

(12)急诣部，如书。

(13)南绝幕，遇前将军、右将军。

(14)余睹李将军，悛悛如鄙人。

19.*《张中丞传后叙》理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。

掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

理解并翻译下列几段文字：

(1)自“守一城，捍天下”至“设淫辞而助之攻也”。

(2)自“愈尝从事于汴、徐二府”至“公有言，云敢不死”。

理解并翻译下列重点句子：

(1)远之不畏死亦明矣。

(2)引绳而绝之，其绝必有处。

(3)二公之贤，其讲之精矣。

(4)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。

(5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。

解释下列加点的词语：

(1)不能通知二父志。

(2)疑畏死而辞服于贼。

(3)以此诟远。

(4)二公之贤，其讲之精矣。

(5)设淫辞而助之攻也。

(6)初守睢阳时，士卒仅万人。

(7)弃城而逆遁。

(8)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。

20.*《种树郭橐驼传》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

掌握全篇主旨：把种树之道，移之于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。

掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

理解并翻译下列重点句子：

(1)驼闻之曰：“甚善，名我固当。”

(2)或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

(3)橐驼非能使木寿且孳也。

(4)其莳也若子，其置也若弃。

(5)故不我若也。

(6)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

(7)以子之道，移之官理，可乎?

解释下列加点的词语：

(1)且硕茂，早实以蕃。

(2)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之夭……

(3)其莳也若子。

(4)官命促尔耕，勖尔植。

(5)若甚怜焉，而卒以祸。

(6)字而幼孩，遂而鸡豚。

(7)吾小人辍飨饔以劳吏者。

(8)故病且怠。

21.《报刘一丈书》

作者宗臣，明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。

了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。

掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

理解并翻译下列重点句子：

(1)何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉?

(2)至于不孚之病，则尤不才为甚。

(3)日夕策马，候权者之门。

(4)袖金以私之。

(5)以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。

解释下列句子中加点的词语：

(1)何至更辱馈遗……

(2)书中情意甚殷。

(3)上下相孚。

(4)而主者又不即出见。

(5)恶气袭衣裾。

(6)闻鸡鸣，即起盥栉。

(7)门者又得所赠金，则起而入之。

(8)官人幸顾我!

(9)相公又稍稍语人曰……

(10)间道经其门。

(11)斯则仆之褊哉。

22.《马伶传》

本文作者是明末清初的侯方域。

理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。

理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。

掌握本文运用的倒叙手法。

了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等：

(1)留都 (2)桃叶渡 (3)雨花台 (4)《鸣凤》 (5)椒山先生

(6)河套 (7)严嵩 (8)顾秉谦 (9)昆山 (10)分宜

理解并翻译下列重点句子：

(1)梨园以技鸣者，无论数十辈。

(2)坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。

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