题目：【论述题】阅读下列案例，并回答问题。 

[案例] 

马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和安全救护”“消防安全标志”“灭火器”“火场 

逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。 

[问题]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。 

【参考答案】

答案一：（从依据的教学过程规律出发）马老师的教学主要体现了： 

(1)教学过程中学生认识的特殊性规律。（5分）学生主要是通过间接性经验来认识客观世界的，其基本步骤是感知、理解、巩固、运用，其中理解是中心环节；任课老师通过各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”的教学内容，有较好的感性认识，在此基础上，进行理论概括，加深了对内容的理解。（3分） 

(2)教学过裎中教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。（5分）马老师既有讲授又有演示，充分发挥了主导作用；同时，要求学生根据内容要求展开充分讨论，彰显了学生的主体地位。（2分） 

答案二：（从依据的教学原则出发）马老师主要贯彻了： 

(1)直观性原则。（3分）教师不仅进行讲解，而且通过网络图片、动画、视频材料等各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”形成了比较完整的认识与理解。（3分） 

(2)理论联系实际的原则。（3分）教师在讲授“燃烧与灭火”原理的同时，有机结合生活实际，以直观的形式呈现出来。（3分） 

(3)教学的教育性原则。教师还对学生进行了火灾预防和安全救护的教育。体现有思想品德教育的内容。（3分） 

【评分说明】考生若有其他答案，符合题意，可酌情给分。 

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