2022年成人高考专升本《大学语文》重点复习课文

《重点段落分析》

1，文章第二自然段。

(1)划分层次。

分为两层。第一层“昔穆公求士……由此观之，客何负于秦哉。”证明秦国历史上任用客卿建功立业的事实。第二层，驱逐客卿是不对的。

(2)论证方法。

第一层是归纳法，第二层是对比法。

(3)所列举的四位秦国国君任用客卿的侧重各是什么。

穆公争霸，孝公变法，惠王扩张，昭王安内。任用客卿各有侧重，有利突出客卿的多种作用。

2，文章第四自然段。

(1)这段的中心论点。

论述了逐客之害。

(2)划分层次。

分为两层。第一层“臣闻地广者粟多……此五帝三王之所以无敌也。”

第二层“今乃……”

(3)论证方法。

第一层：类比法;第一层与第二层之间：对比法

(4)修辞方法。

排比，对偶。

《陈情表》(泛读课文)

《作家作品》

李密，三国时在蜀汉做过尚书郎。西晋时，晋武帝征他为太子洗马。他以祖母年老多病为由推辞不就。

《主旨》

向晋武帝陈述自己与祖母相依为命，暂时不能为官的苦衷。李密属于***之臣，面对新朝天子的征召，他婉言陈情，是冒着不与新朝合作的风险的。

《疑难字词》

(1)生孩六月，慈父见背。(见背：去世，死了。)

(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。(强近：亲近的亲属。应门：照看门户。)

(3)母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(区区：私自;废远：放弃奉养而远离。)

(4)门衰祚薄，晚有儿息。(祚薄：福气衰微。)

(5)刘夙婴疾病，常在床蓐。(婴：缠绕。)

(6)猥以微溅，当侍东宫。(东官：太子的住处。)

《学习要点》

1、掌握“以子之矛，克子之盾”的论证方法。

作者紧紧抓住“圣朝以孝治天下”这一说法，表明自己奉养祖母就是在实践朝廷这一号召，而晋武帝硬要他奉诏，反而会使他自己陷入自相矛盾的境地。

2、夹叙夹议，以情动人。

作者在抒发议论时，更多的是在陈述自己的苦衷，夹叙夹议，叙议结合，以理服人。

3、骈散结合的文体特点。

文章大量采用整齐的四句形式，其中又有大量的散文句子，骈散结合的形式，既增强了文章的表现力，又不显得呆板。

《重点段落分析》

“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵……臣之进退，实为狼狈。”

本段说明上表的原因，点名奉亲与奉诏之间的矛盾。

过去州郡长官都曾举荐自己，自己都因为这一原因没去。意在表明自己这次难以奉诏并非偶然，而这次朝廷的征诏，使自己陷入进退两难的境地。

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