2021年成考专升本《大学语文》强化习题及答案一

　　[单选题]李白《行路难》中运用行为细节描写揭示内心悲愤的诗句是()。

　　A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

　　B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

　　C.行路难，行路难，多歧路，今安在

　　D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

　　参考答案：B

　　[单选题]孔子认为“大同”“小康”之间最根本的区别是()。

　　A.人事制度

　　B.物质文明建设

　　C.所有制形式

　　D.精神文明建设

　　参考答案：C

　　[单选题]“季氏将伐颛臾”事件的背景是(　)

　　A.春秋初期

　　B.西周时期

　　C.春秋末期

　　D.战国时期

　　参考答案：C

　　[单选题]“三苏”是()。

　　A.苏洵、苏轼、苏舜钦

　　B.苏洵、苏轼、苏辙

　　C.苏洵、苏舜钦、苏辙

　　D.苏轼、苏辙、苏舜钦

　　参考答案：B

　　[问答题]阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答问题：

　　且今世之所谓“孚”者何哉?日夕策马候权者之门。门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主者又不即出见。立厩中仆马之间，恶气袭衣袖，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣。客请明日来。”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁?”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也!岂有相公此时出见客乎?”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入。”门者又得所赠金，则起而入之。又立向所立厩中。

　　(1)解释这段文字中画横线字的含义。

　　即：

　　袭：

　　盥栉：

　　(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。

　　日夕策马候权者之门：

　　袖金以私之：

　　门者又得所赠金，则起而入之：

　　(3)文中“今世之所谓‘孚’者”运用了哪种修辞方法?

　　(4)这段文字中描写了几种形象，分析其形象特征。

　　参考答案：(1)即：立即。袭：熏染。盥栉：洗脸梳头。

　　(2)从早到晚鞭打骑马，等候在当权者的门外。

　　袖中藏着金银，偷偷地送给守门人。

　　守门人又得到所赠的金银，才起身进去通报。

　　(3)反语。

　　(4)“干谒者”：奴颜婢膝;“门者”：狐假虎威。

　　[问答题]阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列问题：

　　颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，紧我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉!若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄!”遂为母子·如初。

　　君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎!

　　(1)解释这段文字中画横线字的含义。

　　遗：

　　阙：

　　隧：

　　其：

　　施：

　　(2)将这段文字中的“公赐之食，食舍肉”“其是之谓乎”译成现代汉语。

　　(3)这段文字在全文结构上属于哪一部分?

　　(4)作者写这段文字的目的有哪些?

　　(5)在这段文字中作者运用了哪些手法刻画人物?

　　(6)概括文中郑庄公、颍考叔的性格特点。

　　参考答案：(1)遗：赠送。阙：同“掘”。隧：用作动词，挖成隧道。其：句首加强反问语气，可译为“难道”。施：影响，推广。

　　(2)庄公赏赐给他食物，他吃的时候把肉挑出来放在一旁。

　　大概说的就是颍考叔这个人吧!

　　(3)尾声。

　　(4)使故事更加完整;宣扬以孝治国的观念;揭露郑庄公的虚伪。

　　(5)语言描写、行为描写、细节描写。

　　(6)郑庄公虚伪，颍考叔机敏聪慧、循循善诱。

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